Você sabia que...

Você sabia que certas palavras e expressões não possuem uma classificação morfológica consensual,
como, por exemplo: também, apenas, salvo, aliás, isto é, é que, a saber.
Alguns gramáticos as incluem entre os advérbios; outros preferem chamá-las de palavras de inclu-
são ou palavras denotativas.
Independentemente de sua classificação, a maior dessas palavras e expressões cumpre papel decisi-
vo na construção da coesão e da expressividade do texto.
Vejam este exemplo:
"É na arte que o homem se ultrapassa definitivamente."
Observem que a expressão "é que" foi empregada para realçar, ou seja, dar mais ênfase à locução
adverbial, "na arte".

Palavras parônimas e Palavras Homônimas

Palavras parônimas, são palavras que têm significados diferentes e a grafia semelhante.
Exemplos:

FLAGRANTE - visto no momento em que acontece
FRAGRANTE - cheiroso, aromático
EMIGRANTE - pessoa que sai de sua pátria para viver em outro país
IMIGRANTE - pessoa que entra em um país para se estabelecer
SORTIR - abastecer, prover
SURTIR - resultar
IMINENTE - próximo de acontecer
EMINENTE - importante, ilustre
RATIFICAR - confirmar, reafirmar
RETIFICAR - corrigir

Palavras homônimas são as que têm a mesma pronúncia, às vezes a mesma grafia, mas significados
diferentes.
Exemplos:

ESTERNO - osso do corpo humano
EXTERNO - exterior
CERRAR - fechar
SERRAR - cortar com serra
COZER - cozinhar
COSER - costurar
VIAGEM - ato de partir de um lugar para outro (substantivo)
VIAJEM - terceira pessoa do plural do presente do subjuntivo (verbo)

Bastante ou Bastantes?

A palavra "bastante" tem dois valores gramaticais. Para distingui-los, é preciso lembrar que,
como advérbio, ela equivale a "muito", "demais" e é invariável; como adjetivo, equivale a "muito(a), muitos (as) e é variável.

Exemplos:

Nas escolas há bastantes alunos. bastantes - adjetivo
alunos - substantivo

Trabalhamos bastante todos os dias. bastante - advérbio e equivale a "muito" ou "demais"

Antes do nome

Antes do nome
Adélia Prado

Não me importa a palavra, esta corriqueira.
Quero é o esplêndido caos de onde emerge a sintaxe,
os sítios escuros onde nasce o "de", o "aliás",
o "ó", o "porém" e o "que", esta incompreensível muleta que me apoia.
Quem entender a linguagem entende Deus
cujo Filho é Verbo. Morre quem entender.
A palavra é disfarce de uma coisa mais grave, surda-muda,
foi inventada para ser calada.
Em momento de graça, infrequentíssimos,
se poderá apanhá-la: um peixe vivo com a mãe.
Puro susto e terror.

O verbo SER

Geralmente, o verbo concorda em pessoa e em número com o sujeito. Exemplos:

A criança é bonita.
As crianças são bonitas.
Mas, há casos em que o verbo SER concorda com o predicativo. Observem:

Sua história são estas casas.
sua história - O sujeito está no singular
são - verbo plural
essas casas - predicativo plural


Entretanto, quando o sujeito e o predicativo são nomes de coisas, o verbo ser, concorda com o
que está no plural. Exemplo:

Estas casas são a tua história.

Estas casas - sujeito plural
são - verbo plural
a tua história - predicativo singular


Outras vezes, a concordância é feita com o elemento que se queira destacar. Exemplos:

Você é seus sonhos.

Você - sujeito singular
é - verbo singular
seus sonhos - predicativo plural

Seu temor são os homens.

Seu temor - sujeito singular
são - verbo plural
os homens - predicativo plural(pessoa)

Na indicação de horas o verbo ser é impessoal, não apresenta sujeito e concorda com o predica-
tivo. Exemplos:

É uma hora.
São dez horas.

ETC

ETC é abreviatura de origem latina - ET COETERA que significa "e outras coisas". De acordo
com a nova ortografia, ETC deve ser empregado precedido de vírgula. Exemplo:

Ontem fui à feira e comprei alface, maçã, tomate, etc

Nenhum ou Nem Um?

Atendendo a alguns pedidos, nenhum ou nem um?


Existem as duas formas. Porém "nenhum" é pronome indefinido e "um" é numeral.
De acordo com a semântica, "nenhum" é genérico-relativo a gênero - tratado em termos imprecisos,
vagos.

"Nem um" - refere-se a uma unidade. Exemplos:

Naquela festa não encontrei nenhum conhecido.

Naquela festa não encontrei nem um conhecido. Observe que neste exemplo, quero enfatizar a ideia
numérica.

QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ

“A SOCIEDADE DA APRENDIZAGEM E O DESAFIO DE CONVERTER INFORMAÇÃO EM CONHECIMENTO”.

Atualmente as pessoas aprendem várias coisas ao mesmo tempo, desta forma podemos encarar essa sociedade, como Sociedade da Aprendizagem (Pozo, 2002), na qual aprender não significa apenas uma exigência social, onde cada vez se aprende mais e se fracassa mais, na tentativa de aprender, mas também aprender se torna indispensável para o desenvolvimento pessoal, cultural e mesmo econômico das pessoas.
Essa sociedade do conhecimento, não exige apenas que mais pessoas aprendam, mas que aprendam de outra maneira, pois as tecnologias da informação estão criando novas formas de aplicar o conhecimento. A escola já não é a primeira fonte de conhecimento para os alunos, devido às tecnologias de informação, que é mais flexível que a escola, mas pode formar os alunos proporcionando lhes capacidade de aprendizagem. (Pozo e Postigo, 2000), como também formar cidadãos para uma sociedade aberta e democrática, - democracia cognitiva (Morin, 200l).
Não cabe mais à educação proporcionar aos alunos conhecimentos como se fossem verdades acabadas, ao contrário, ela deve ajudá-los a construir seu próprio ponto de vista. Essa nova cultura da aprendizagem, exige um novo perfil e novas funções de aluno e de professor, as quais só se tornarão possíveis se houver mudança de mentalidade sobre a aprendizagem e o ensino.
Apesar de ouvirmos que vivemos em uma sociedade do conhecimento, o acesso a ele não é fácil, como vemos as crises em nossos sistemas educacionais, nesse sentido o valor do conhecimento em nossa sociedade deveria revalorizar a importância dos processos de aprendizagem ou de aquisição de conhecimento.
Um dos maiores desafios, na sociedade da aprendizagem, é converter sistemas culturais de representação, em instrumentos de conhecimentos, e para isso é preciso apropriar-se de novas formas de aprender e relacionar-se com o conhecimento.

Muito e muitos

Usamos muito quando queremos dizer algo com intensidade, em excesso, em alto grau.
Exemplos:
As crianças gostam muito de brinquedos.
Estamos muito felizes por você ter conseguido passar na prova.


Usamos muitos quando nos referimos a alguma coisa em grande quantidade.
Exemplos:
As crianças gostam de ter muitos brinquedos.
Queremos muitos doces em sua festa.

Grande beijo

Juntar ou Ajuntar?

Quando usar juntar ou ajuntar?

Algumas pessoas usam um verbo pelo outro.


Ajuntar usa-se com objeto direto. Exemplo:

Ajuntei dinheiro o ano todo.
Pessoas interessadas ajuntam experiências.

Juntar usa-se quando existem o objeto direto e o indireto. Exemplo:

Nós juntamos o útil ao agradável.
Juntem as letras para mim.

HÍFEN

O hífen permanece em:
.Substantivos e adjetivos compostos e palavras agrupadas em conceitos. Exemplos:
guarda-sol, porta-retrato, norte-americano, etc.

.Formações com prefixos, + (mais) palavras iniciadas com H. Exemplos:
anti-heroi, super-homem, sub-humano, co-herdeiro, sobre-humano.

.Formações com os seguintes prefixos:
ex, vice, além, recém, sem. Exemplos:
ex-marido, vice-diretor, além-mar, recém-nascido, sem-terra.

circum e pan + (mais) palavras iniciadas com vogal n e m. Exemplos:
circum-navegação, pan-americano.
pré, pró, pós. Tônicos e acentuados +(mais) palavras com significado próprio.Exemplos:
pré-natal, pró-desarmamento,pós-graduação.

O uso do hífen foi normatizado para plantas e animais com nomes compostos. Exemplos:
erva-doce, pimenta-do-reino, onça-pintada, tamanduá-bandeira.

Observação: O novo acordo exige que se a separação de uma palavra no final de uma linha coincidir com o hífen, este deve ser repetido na linha seguinte. Exemplo:  Hoje encontrei meu ex-
-aluno e fiquei feliz.